从对社会实际贡献的角度来讲，高层次人才的子女未必就具备高层次人才的潜质，“教育优待”的本质就是一种“阶层特权”。

如果“显性政策”可以为高层次人才这个“外人”群体牺牲公众的教育公平，人们是不是可以联想，为了“自己人”是不是有更大方的“隐性政策”呢？